المعلم ووحدة التدريب .........مدى التفاعل بينهما متجدد بإذن الله
2 مشترك
كاتب الموضوع
رسالة
mr Happy
نقاط : 2703 تاريخ التسجيل : 26/03/2009
موضوع: المعلم ووحدة التدريب .........مدى التفاعل بينهما متجدد بإذن الله الإثنين يوليو 13, 2009 8:46 am
أعزائى أعضاء المنتدى ...أعزائى الزائرين وعدتكم فى اللقاء السابق باستكمال موضوع الوحدة التدريبية بالمدرسة ودور المعلم وكيف للوحدة التدريبية أن تخدم وتساعد وتقدم الدعم للعاملين بالمؤسسة واليوم نتعرف على مسئوليات الوحدة التدريبية بالمدارس لقد أكدت المدرسة القديمة بطرقها وأساليبها التعليمية على أن المدرس هو المصدر الأول للمعرفة والعامل الفاعل والمرتكز الأساسي لعملية التعليم . وأكدت المدرسة القديمة من خلال المنهج و المقررات الدراسية على تكثيف المعلومات النظرية الحديثة للتعليم عن طريق التحفيظ دون الاهتمام بالنظرية الحديثة للتعليم التي تعتمد الفهم و الإدراك للحقائق العلمية .
أما المدرسة الحديثة فقد ركزت على عناية للتعلم والتي تعتمد بشكل أساسي على استخدام المتعلم لجميع حواسه كأدوات التعلم تتصل بما حوله من مؤثرات ، تنقلها إلى العقل الذي يقوم بتحليلها وتصنيفها على شكل معارف وخبرات يستوعبها ويدركها ليستخدمها لمواجهة ما يقابله من مواقف حياتيه جديدة . كما رفعت المدرسة الحديثة من قدر المدرس بأن جعلت منه موجه ومشرفا ينضم عملية التعليم والتعلم في ضوء استخدام وظيفي للأساليب والطرق الحديثة مع التركيز على التقنيات المتطورة والتي تخضع عملية التعليم والتعلم للطرقة العلمية التي تعتمد على المشاهدة والاستقرار والعمل وتنمية والاتجاهات المقدمة :- المعلم يلعب المعلم الدور الأول في نقل المعلومات إلى الطلاب ، كما أنه يقوم بتفسير هذه المعلومات ، وقد يستعين بالكتب المقررة ، أما في نظام التقنيات التعليم ، فإن المعلم يخطط لتوظيف عدد من الوسائل لنقل المعلومات إلى الطلاب ، أو لجذب الطلاب وإثارتهم من أجل الحصول على تلك المعلومات
ويتوقف عدد ونوعية هذه الوسائل على عدد من العوامل من العوامل 1. مثل أهداف التعليم ، 2. ومستوى الطلاب وخصائصهم 3. وحجتهم إلى المشاركة في المواقف التعليمية 4. ، وإستراتيجية التدريس المستخدمة ، وغيرها من العوامل تتضمنها منظومة التدريس مثل جهاز التسجيل أو جهاز الفيديو. : دور المتعلم كما يختلف الموقف التعليمي ذاته في نظام تقنيات التعليم عنه في النظام التربوي التقليدي وهكذا يتحول دور المتعلم في نظام تقنيات التعليم إلى دور يتخلص فيه من السلبية - حيث يميل الطلاب إلى النشاط و المشاركة في عملية التعلم - وتتاح لهم الفرصة للتعبير عن رأيهم - و السير في مراحل التعلم كل و فق سرعة تعلمه ، ومدى مشاركته ونشاطه دور المعلم فإن هناك تحولاً كبيراً فى دور المعلم - حيث أصبح دوره من ناقل للمعرفة إلى موجه للتلاميذ ومدرب حقيقي لهم ، ومن صاحب سلطة إلى خلق مناخ من حرية التعبير - -ومن أسلوب التعليم الجمعى إلى التعلم التعاونى - ومن اتخاذ القرارت الفردية إلى المشاركة الفاعلة للطلاب فى صنع القرارات - - ومن منفذ حرفى للمنهج وتحفيظه عن طريق حشو عقول التلاميذ بالمعلومات إلى مناقشة القضايا المرتبطة بالمنهج مع الطالب.
أصبح دور المعلم قائداً ومدرباً وقدوة ومقوماً قريباً من كل طالب- . - أصبح لدى المعلم الرغبة الكبيرة في جمع وتحليل المعلومات من أجل تحسين التعليم- - تبني اتجاهات جديدة وتطوير طرق تدريسه والعمل على تطبيقها في حجرة الصف.- تعريف طلابه على مصادر المعرفة المختلفة اى اصبح دوره تطبيق الجودة فى التعليم - فالجودة فى التعليم : هي جملة الجهود المبذولة من قبل العاملين في المجال التربوي لرفع مستوى المنتج التربوي (الطالب)، بما يتناسب مع متطلبات المجتمع، وبما تستلزمه هذه الجهود من تطبيق مجموعة من المعايير والمواصفات التعليمية والتربوية اللازمة لرفع مستوى المنتج التربوي من خلال تظافر جهود كل العاملين في مجال التربية يؤدى ذلك الى :
تحسن مستمر في أساليب التدريس والأنشطة التربوية. تخطيط وتنظيم وتحليل الأنشطة التعلمية التعلمية. فهم الطلاب لجميع جوانب المواقف التدريسية والمشاركة في تنفيذها. تعاون فعال بين التلاميذ بعضهم البعض، وبينهم وبين المعلم. ترابط وتشابك كل أجزاء الدرس. مشاركة في إنجاز الأعمال، وأداء جاد واثق لتحقيق أهداف الدرس. تجنب الوقوع في الخطأ وليس مجرد اكتشافه. إحداث تغيير فكري وسلوكي لدى التلاميذ بما يتوافق مع مقومات العمل التربوي الصحيح. التقويم الذاتي في أداء العمل. تحسن العمل الجماعي المستمر وليس العمل الفردي المتقطع. تحقيق القدرة التنافسية والتميز. مراعاة رغبات التلاميذ وتلبية احتياجاتهم. تحقق جودة جميع جوانب الأداء التدريسي.
تُجمع كل الأنظمة التعليمية بأن المعلم أحد العناصر الأساسية للعملية التعليمية التعلمية، فبدون معلم مؤهل أكاديمياً ومتدربٍٍ مهنياً يعي دوره الكبير والشامل لا يستطيع أي نظام تعليمي الوصول إلى تحقيق أهدافه المنشودة .
ومع الانفجار المعرفي الهائل ودخول العالم عصر العولمة والاتصالات والتقنية العالية، أصبحت هناك ضرورة ملحة إلى معلم يتطور باستمرار متمشياً مع روح العصر؛ معلمٍ يلبي حاجات الطالب والمجتمع إن الحاجة ماسة لتدريب المعلمين على مواكبة التغييرات والمستجدات المتلاحقة ، ولتحقيق ذلك تتبني بعض الدول مفهوم \" التعلم مدى الحياة \" , هذا المفهوم الذي جعل المعلم منتجاً مهنياً للمعرفة, ومطوراً باستمرار لكفاياته المهنية مسئوليات القائمين على وحدات التدريب اولا :- مسئولية فنية وادارية وتختص :- • 1- وضع قائمة بمحتويات البرامج التدريبية تصميم البرامج التدريبية - 2- اعداد محتوى البرامج التدريبية3- الاعلان عن انعقاد البرامج التدريبية وتسجيل المشاركين4- ثانيا مسئوليات تدريب وتيسير : 1-عرض المحتوى التدريبى ومناقشته مع المتدربين المشاركين مع التأكد من تفهم لهذا المحتوى توزيع الاهداف التى يجب تحقيقه 2- توضيح مبادئ ومعايير التقويم التى سيتم تطبيقها بعد الانتهاء من التدريب 3- تحليل نتائج التقويم 4-
ثالثا:- مراحل دور التدريب المتكاملة ( منظومة التدريب ) يجب ان يقوم القائمين على التدريب بالمراحل الاتية :- 1- تحديد الاحتياجات التدريبية 2-تخطيط وتصميم وتنظيم برامج التدريب وتدخلاته ( الاهداف-المحتوى-خطوط التدريب العامة 3- اعداد مواد التدريب (مواد المتدربين -مواد للمدربين -مواد للتقييم ) 4- تنفيذ وتقويم برامج التدريب 5 - قياس وتقويم نتائج التدريب الموضوع متجدد بإذن الله فإلى لقاء لاستكمال مسئوليات ومواصفات ومعايير الوحدة التدريبية بالمدارس أستودعكم الله الذى لا تضيع ودائعه والسلام عليكم ورحمة الله وبركاته
Why not
نقاط : 1824 تاريخ التسجيل : 08/06/2009
موضوع: رد: المعلم ووحدة التدريب .........مدى التفاعل بينهما متجدد بإذن الله الخميس أغسطس 06, 2009 10:23 pm
mr Happy
نقاط : 2703 تاريخ التسجيل : 26/03/2009
موضوع: رد: المعلم ووحدة التدريب .........مدى التفاعل بينهما متجدد بإذن الله الثلاثاء سبتمبر 08, 2009 7:24 pm
المعلم ووحدة التدريب .........مدى التفاعل بينهما متجدد بإذن الله
موضوع: المعلم ووحدة التدريب .........مدى التفاعل بينهما متجدد بإذن الله 
الإثنين يوليو 13, 2009 8:46 am
الموضوع متجدد بإذن الله فإلى لقاء لاستكمال مسئوليات ومواصفات ومعايير الوحدة التدريبية بالمدارس 
