صفات الحكم الرشيد

صفات الحكم الرشيد(الإدارة الرشيدة):-

. الشرعية:- طريقة تكوين المكونات الخاصة بها،واختيار القادة ومدى العم والثقة لهم.

2. [size=25]القوة:- القدرة القضائية والسلطة لإصدار وتنفيذ القوانين وحل النزاعات.

3. المصادر:- طبيعية،اجتماعية،اقتصادية وتكنولوجيا المعلومات التي نحتاجها للآنشاء والتنفيذ.

4.[size=25]المحاسبية:- المدى الذي لابد عنده من محاسبة أصحاب السلطة ومعرفة قراراتهم وأفعالهم.

خصائص الإدارة الرشيدة:-[/size]

1 – المشاركة للرجال والنساء معا على حد سواء ويكون مباشر او من خلال ممثلين من خلال شرعية المشاركة،وان تكون منظمة ومعروفة.

2 – سيادة القانون ويتطلب ذلك أشكال عمل شرعية تفرض على نحو غير متحيز حتى تحفظ حقوق الناس كليا.

3 – الشفافية وتعنى أنه يتم اتخاذ القرارات ويحدث التنفيذ بطريقة تتواءم مع القوانين،وأن تكون المعلومات متوافرة وسهل الوصول إليها عن طريق من سيقع عليهم تأثير هذه القرارات وتأثير تطبيقاتها.

[size=25]4 – الاستجابة وتطلب هذا من المؤسسات خدمة كل متسلمي الرهان في اطار وقت معقول.
للمجتمع ككل وكيف يمكن تحقيق ذلك ،ويتطلب ذلك أيضا منظور طويل المدى للتطور البشرى وكيف يمكن تحقيق أهدافه.

5 – تمركز الموافقة(مركزية الموافقة) اى أن يكون هناك تعادل بين الاهتمامات المختلفة في المجتمع للوصول إلى اتفاق على ما هو أفضل6 – المساواة والشمول وهو أن يشعر كل أعضاء المجتمع أن لهم رهان فيها ولا يشعروا أنهم مستبعدون،وهذا يتطلب أن يحصل كل الناس على فرص للتحسين والتطوير والحفاظ على حياتهم.

7 – الفعالية والكفاءة وتعنى أن تتوافق النتائج مع احتياجات المجتمع وهذا يعنى أن يكون استخدامهم للمصادر الطبيعية معقول وحماية البيئة.

8 – المحاسبية ويعنى هذا أن تقع كل المؤسسات الحكومية والخاصة ومنظمات المجتمع المدني تحت المحاسبية أمام العامة وأمام من سيتأثرون بالقرارات والأفعال.(3)

وقد استخدمت العديد من الدول نظام الإدارة الرشيدة مثل السنغال،اليابان،

الولايات المتحدة الأمريكية وقد ساهم استخدام هذا المفهوم في هذه الدول في عملية التطوير في جميع الميادين المختلفة.

[/size]وفى نهاية توضيح مفهوم الإدارة الرشيدة والتعرف على تجارب بعض الدول مثل تجربة السنغال واليابان يجب علينا إن نقوم أولا بدراسة هذه التجارب جيدا للتعرف على مميزاتها وعيوبها والمشاكل التي واجهتهم عند التطبيق وذلك للاستفادة من هذه التجارب في مجتمعنا المصري ولكن مع مراعاة اختلاف الظروف البيئية والاقتصادية والاجتماعية والعادات والتقاليد وأيضا ثقافة المجتمع المصري عند تطبيق مفهوم الإدارة الرشيدة للاستفادة بخبرات الدول التي سبقتنا في تطبيقه. [/size]

تجربة السنغال في الإدارة الرشيدة

[size=25]تجربة السنغال عبارة عن مسابقة خاصة لشراكة مجمعة بين أمريكا والسنغال بهدف زيادة قدرة مؤسسات التعليم العالي على تطوير البلاد من أجل المساهمة في عمليات التطوير،وأيضا تهدف إلى التدريب المؤسسي اللازم للأفراد بهدف النمو الاقتصادي والرخاء الاجتماعي باستخدام الإدارة الرشيدة.

مقدمة:-

السنغال بلد ديمقراطي مسلم ذات استقرار سياسي ربها العديد من التطورات في منطقة غير مستقرة بأفريقيا،وكنموذج للتعاطف والتسامح الديني العرقي تلعب السنغال دور هام في حل الخلافات في غرب أفريقيا وما بعدها بالرغم من وجود ديمقراطية ،صحافة حرة،انتخابات نزيهة،احترام لحقوق البشر،نظام متعدد للأحزاب ظلت السنغال دولة ذات مركزية عالية حيث تؤثر القيم والتقاليد الموروثة في سلوك واضعي القرارات.

وتعد الفجوات الموجودة في الحكم الرشيد وسيادة القانون الأجزاء الأكثر ضعفا في الديمقراطية السنغالية. لذلك فأن الوكالة الأمريكية للتطور العالمي تعالج هذا التحدي من خلال تعليم الشباب ثقافة الإدارة الرشيدة في مستوى التعليم الاساسى.

من أهداف هذه الشراكة تقوية السياسات الديمقراطية من خلال حل الصراع بين اللامركزية والحكم الرشيد.

في عام 2005 م قامت الوكالة بتجديد 25 مدرسة متوسطة، حيث زادت أعداد التلاميذ بها ، وحسنت جودة المناهج ، وقامت بتدريب المعلمين والمشرفين. وقد ساهمت هذه الشراكة في رفع الوعي بأهمية التعليم والحاجة لدعم المجتمع من أجل نجاح المدارس المحلية، وقد ساهمت الشراكة أيضا في أدارة المدرسة وأضافت تطور إليهم دور جديد وهو تدعيم عملية التعليم من خلالهم.

وقد طبق برنامج الشراكة في مدن فأتيك، كامنا وكندا، كولدا، ريجونشور في السنغال.

وكذليعتبر الهدف العام لهذه الشراكة حفز الثقافة العالمية للإدارة من خلال مناهج المدارس المتوسطة،,وكذلك إعداد برامج لتدريب العلمين. وتسعى هذه الشراكة إلى تشجيع تدريس مناهج الإدارة الحديثة الجيدة باستخدام نماذج تعتمد على أمثلة حية من الحياة وممارسات فعلية.

أهداف الشراكة:-

1 – تطوير مناهج المدارس المتوسطة في التعليم المدني وكذلك تطبيق الإدارة الجيدة من خلال مشاركة التلاميذ في هذا البرنامج.

2 – تطوير نماذج تدريب المعلم والقيام بدراسة تتضمن الوضع الراهن.

3 – زيادة القدرة على تقديم التدريب على الإدارة الرشيدة لمعلمي المدارس المتوسطة.

4 – توضيح مفاهيم الإدارة الرشيدة لمعلمي المدارس المتوسطة للقيام بتدريسها فى المدارس.

الأنشطة المتوقعة:-

تقييم سريع لقدرة المفاهيم على تحقيق الأهداف السابقة .

تقييم سريع للمناهج الحالية في المدارس المتوسطة.

مجموعة من المقابلات للتلاميذ والمعلمين والمشرفين.

تطوير دليل المعلم ونماذج المناهج ومواد التدريس.

ورش لتدريب المعلمين على استخدام المناهج المطورة.

التقييم والمراقبة:-

لابد أن يتضمن البرنامج التطور في مهارة ومعرفة المعلم لكيفية تدريس المواد المطورة ومدى تعلم التلاميذ لها ويتم ذلك عن طريق:-

تحسينات كيفية للمنهج تتلاءم مع التعليم المدني والإدارة الرشيدة.

وضع عدد من نماذج المنهج المطور.

وصف لمحتوى النموذج وإعداد المعلمين المدربين.

وصف لورش العمل لتدريب المعلمين ومواد التدريب.

مجموعات من التلاميذ لدراسة المناهج المطورة وسائل لتقويمهم[/size]

نقاط : 169 تاريخ التسجيل : 17/06/2009

المهنة : نقاط : 2873 تاريخ التسجيل : 26/07/2009